3月6日晚上，镇海区仁爱中学工会举行2024年寒假教师读书分享活动。新一期“仁爱新秀读书分享团”的7位老师，通过本部、分校两校区线上联动，延续往年互动型读书分享方式，与老师们交流分享自己的心得感悟。 小学组 叶芷霖 《上一堂朴素的语文课》 叶老师通过“读”字入手，分享了学生的“静读”和教师的“精读”。在语文课堂中，要留给学生“静读”的时间，让“读”落地生根。而教师的“精读”则体现在文本钻研的过程中，反复涵咏、仔细推敲，求精求深。 
语文组 吴慧《教师自我突围的秘诀》 吴老师抓住“坚定‘我想成为’”“直面‘我没教过’”“警惕‘习以为常’”三个要点，融合自己的语文作文教学经历，讲述自我突破的反思感悟，鼓励新教师们“以突围之姿态，破迷茫之困境”。 
数学组 贺渊 《素养时代的教师专业成长》 贺老师以“‘破’与‘立’：撬动成长支点，谱写教育新曲”为主题，总结了素养时代教师成长之道的三个心得体会，即独立思考，做主动求变的先行者；阅读修行，做厚积薄发的探路者；反思善我，做持续发展的引领者。 
英语组 沈媛《活在课堂里》 沈老师就“教育深广勤探索，理想课堂巧构筑”这一主题，分享理想课堂的构建、教学方法的革新、专业成长的探索等心得体会，提出了课堂与教师生命紧密相连的观点，并强调了教师应利用新兴技术，积极应对当前教育挑战与机遇。 
科学组 余樱《问题学生诊疗手册》 余老师认为，基于教育的多面性与学生个体的复杂性，在教育的过程中，我们需要因材施教，平和地对待每一个闯祸的孩子。而在对症“诊疗”孩子的同时，让教师自己的心灵处于“相对健康”的状态，才是教育的可持续性发展。 
社会组 鲍昭薇《大概念教学15讲》 鲍老师与大家深入浅出地探讨大概念教学的基本理念、实施策略、教学方法等内容，并与老师们分享了大概念教学实践模型，鼓励老师们尝试将教学重点放在大概念上，帮助学生建立完整的知识体系，提高他们的问题解决的能力。 
体育组 石琮渊《青少年体力活动与健康促进》 石老师就新媒体如何成为促进青少年体力活动的新工具和平台进行了分享交流。他认为在青少年从幼稚转向成熟的阶段，教师对学生进行正确引导和干预，有助于其形成良好运动习惯，社会各界更应该携手为青少年创建良好的媒体环境。 
阅读，是教师最好的修行。愿老师们能持续“精读一本好书，点亮一盏心灯”，做好一颗“读书种子”，在春天生根发芽，共同酝酿一场春光灿烂。
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